Cuando se escucha hablar o se habla de Ortografía, lo primero que acude a la mente es que ella es difícil; lo segundo, se piensa en palabras y, lo tercero, se imagina un sinnúmero de reglas o normas. Esto es rezago de la educación de antaño, con el agravante de sumarle al sustantivo “ortografía”, los adjetivos: “mala” o “buena”.
Bueno, invito a usted, dilecto amigo lector, a cambiar de paradigmas: Frente a “difícil”, “FÁCIL”; frente a “palabras”, “TEXTO” y, frente a “reglas o normas”, “PRÁCTICA DE LECTOESCRITURA”; luego, supresión de “mala”, “buena”; puesto que, “ortografía” implica ya “buena”, buena o correcta escritura del sistema lingüístico, cuyo antónimo es “cacografía”, mala o incorrecta escritura del sistema lingüístico.
Definitivamente, el hombre, al comunicarse, no sólo con sus coetáneos sino también con la posteridad, tiene que hacerlo a través de la lectoescritura y ésta tiene que SER holística y HACERse holísticamente. Pues, la lengua es un sistema y como tal, todos sus componentes se encuentran organizados, sistematizados, sea como DISCURSO (lengua) o como TEXTO (idioma) que contienen, uno y otro, significados: COSA, EVENTO, ATRIBUTO, RELACIÓN (Semántica), orden y funciones: NÚCLEO, MODIFICADOR, NEXO (Sintaxis), formas: SUSTANTIVO, PRONOMBRE; VERBO; ARTÍCULO, ADJETIVO, ADVERBIO; CONJUNCIÓN, PREPOSICIÓN (Morfología), sonidos y acento: OXÍTONA, PAROXÍTONA, PROPAROXÍTONA (Fonética) y fonemas: /A/ /B/ /CH/ /D/ /E/ /F/ /G/ /I/ /J/ /K/ /L/ /LL/ /M/ /N/ /Ñ/ /O//P//R//RR//S/ T/ /U/ /Y/ = 23 (Fonología), que devienen lógicamente en la utilización de 30 grafemas: A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, RR, S, T, U, V, W, X, Y, Z; uso de tildes en las palabras y manejo de signos de puntuación en el texto (Ortografía).
Por esto último es que afirmo, rotundamente, en el título de este artículo:
ORTOGRAFÍA: COROLARIO del dominio semántico, sintáctico, morfológico, fonético y fonológico de nuestro sistema lingüístico.
